Zusammenfassung von Speed Reading

Nur Schulanfänger lesen mit den Fingern? Wir werden sehen…

Betrachten wir zunächst, wie genau Lesen funktioniert. Unsere Augen bewegen sich nämlich keineswegs flüssig über den Text, sondern in kleinen Sprüngen, den sogenannten Sakkaden. Zwischen den Sprüngen fixieren wir einzelne Wörter und erfassen deren Inhalt. Wir fokussieren also eine mehr oder weniger lange Textstelle, springen weiter, fixieren, springen usw.

Unsere Vorfahren vor Tausenden von Jahren überlebten, weil sie Bedrohungen, etwa einen herannahenden Säbelzahntiger, schon aus den Augenwinkeln heraus erkennen konnten. Dieses Sehen aus den Augenwinkeln nennt man peripheres Sehen. Es ist auch ohne Säbelzahntiger sehr praktisch, beispielsweise beim Lesen.

Von unseren 260 Millionen Sehzellen sind 80% für das periphere Sehen zuständig. Unser peripheres Sichtfeld ist also sehr weit und hoch aufgelöst. Das bedeutet, dass wir nicht nur dort Wörter erfassen können, wohin wir gerade unseren Blick fixieren, sondern auch links und rechts sowie ober- und unterhalb davon.

Hast du in der Schule gerne vorgelesen oder hat es dir Angst gemacht? Viele Kinder fürchten das Lesen, weil ihnen gesagt wurde, sie seien nicht gut genug. Das hat mitunter schwerwiegende Folgen.

Leseschwächen wie Legasthenie entstehen meist, wenn auf die ersten Lesefehler falsch reagiert wird. Sie können zum Glück fast immer überwunden werden. Hat ein Kind anfangs Schwierigkeiten, sich die unterschiedlichen Buchstaben zu merken, und bekommt mit, dass dies als Mangel oder Störung bezeichnet wird, wird es schnell ängstlich und vorsichtig beim Lesen. Dies wiederum erhöht jedoch die Wahrscheinlichkeit, erneut Fehler zu machen. Wenn dem Kind dann noch geraten wird, besonders langsam und gründlich zu lesen, so vergrößert das nur das Problem. In den vorherigen Blinks haben wir bereits erfahren, dass langsames Lesen nicht dazu beiträgt, Texte besser zu verstehen.

Studierende, die in der ersten Reihe sitzen und fortlaufend Notizen machen, werden oft belächelt. Und in der Tat ist eifriges Mitschreiben nicht die beste Methode, einem Vortrag zu folgen. Beim fleißigen Mitschreiben halten wir nämlich unterschiedslos alles fest, das gesagt oder geschrieben wird, und das nicht strukturiert, sondern als Aneinanderreihung von Sätzen oder Stichwörter.

Damit ist unsere Aufmerksamkeit so beansprucht, dass wir gar keine Zeit haben, das Gehörte im Geiste zu ordnen, es kritisch zu hinterfragen oder mit bereits vorhandenem Wissen abzugleichen. Wir laufen Gefahr, den sprichwörtlichen Wald vor lauter Bäumen nicht zu sehen.

Die Kernaussage dieses Buches ist:

Obwohl Lesen eine der grundlegenden Fähigkeiten unserer Kultur ist, lernen wir es in der Schule nicht optimal. Speed Reading ist eine Sammlung von Techniken, mit denen man schneller lesen und gleichzeitig mehr verstehen kann. So ist es vorteilhaft, das gesamte Sichtfeld zu nutzen und das Gelesene möglichst zeitnah zu verarbeiten.