Zusammenfassung von Der tanzende Direktor

Erinnerst du dich, wie eine typische Schulstunde früher für dich ablief? Erst kam wahrscheinlich der Stoff mit dem Lösungsweg, dann die Aufgabe, bei der du die erlernte Methode möglichst eins zu eins anwenden solltest. Nicht trial and error, sondern richtig oder falsch. Das ist übrigens auch heute noch so. Das selbstständige Erarbeiten von Lösungswegen steht oft nicht im Lehrplan. 

In Neuseeland ist es genau umgekehrt. Kinder sollen kreativ werden und sich selbst zu helfen wissen, und deshalb werden Fehler als etwas Positives gesehen. Das zeigt sich auch in Mathematik: Machen die Schüler Fehler, schütteln die Lehrerinnen nicht einfach nur den Kopf. Stattdessen sind sie erfreut darüber, welche tollen Fehler ihre Schützlinge machen. Für sie sind Fehler der Beweis, dass die jungen Menschen selbst nachgedacht und einen eigenen Rechenweg gefunden haben. Ganz nach dem Motto: Mit jedem Fehler kann euer Gehirn ein bisschen weiter wachsen. 

Ob in der Schule, auf dem Spielplatz oder am Nebentisch im Restaurant: Die Erziehung von Kindern bewegt sich oft gefühlt zwischen absoluter Autorität und völligem Laissez-faire. Entweder wird der Nachtisch gestrichen, weil das Kind nicht still sitzen will, oder das Eis landet nur teilweise im Mund, weil der Nachwuchs mit der Waffel in der Hand zwischen den Tischen Fangen spielt. Aber gibt es nicht auch einen gesunden Mittelweg?

In Narrow Neck existieren Grundwerte, die ein Handlungsrahmen für die Kinder sind und an die sich alle zu halten haben. Die vier Werte der Schule lauten: Verantwortung, Resilienz, Respekt und Whanaungatanga. Moment, Whanau-was? Whanaungatanga ist ein Begriff aus der Māori-Sprache, der sich nicht übersetzen lässt. Die Māori beschreiben damit eine Gemeinschaft, die sich wie eine Familie umeinander kümmert. 

Eine Frage, die sich an deutschen Schulen immer dringender stellt, ist die nach der Integration von Kindern mit Migrationshintergrund. Oft geht es dabei um Sprachkurse oder Kopftücher im Klassenzimmer. In Neuseeland ist man da bereits weiter – verschiedene Identitäten werden hier nicht nur akzeptiert oder integriert, sondern regelrecht zelebriert. 

Als die Tochter von Verena Hasel an ihrem ersten Schultag voller Aufregung die Aula der Schule betritt, hängt dort extra für sie eine deutsche Flagge – ein Willkommensgruß des Direktors. Daneben prangen 27 andere Flaggen. Ein schönes Zeichen dafür, dass so viele verschiedene Nationalitäten hier an einer Schule lernen. Auch Guten Morgen wird in mehreren Sprachen gesagt.

An vielen Schulen haben Naturwissenschaften noch immer ein angestaubtes Image. Leistungskurse in Chemie, Physik oder Biologie lösen nur bei wenigen Kindern Begeisterung aus. Dabei braucht es nur ein bisschen Fantasie und Initiative, um den Funken zu entzünden. In Neuseeland weiß man das vor allem dank Elwyn Richardsen. 

In den 50er-Jahren unterrichtete Richardsen in einem armen Dorf am Zipfel der Nordinsel. Die Schule hatte keine Mittel, um Unterrichtsmaterialien zu kaufen, und das Gebäude war dreckig und heruntergekommen. Um die Kinder trotzdem zum Lernen zu motivieren, begann Richardsen, mit dem zu arbeiten, was seine Schüler sowieso jeden Tag beschäftigte. 

In Deutschland herrscht ein Glaubenskrieg, wenn es um die Zahl der Schuljahre bis zum Abitur geht. Die einen schwören auf dreizehn Schuljahre, die anderen sind Fans des „Turbo-Abiturs“. Bundesländer wie Niedersachsen führten die Verkürzung auf zwölf Jahre ein, nur um sie dann wieder abzuschaffen.

Generell gilt: Deutschland neigt nicht nur beim Bildungssystem zu schnellen Reformen. Bildungsforscher wie Frank Lipowsky von der Uni Kassel bemängeln jedoch, dass diese selten wissenschaftlich fundiert sind. Und auch die Umsetzung wird meist nicht zu Ende gedacht. Dabei ist es gar nicht so schwer, Studien zu finden, die die Richtung vorgeben könnten. 

Falls du schon einmal versucht hast, dir den Lehrplan eines Bundeslandes zu Gemüte zu führen, wirst du möglicherweise nach kurzer Zeit verzweifeln. Da ist von ERB-Modellen die Rede, von Niveaustufen A bis H oder von integrativen Modellen. Wäre es nicht viel schöner, wenn diese Dokumente für Eltern, Lehrer und Politikerinnen gleichermaßen verständlich wären?

In Neuseeland umfasst das Curriculum aller Schulen des Landes gerade einmal 49 Seiten. Darin geht es um Kernkompetenzen, die junge Menschen auch in Zeiten von Digitalisierung und künstlicher Intelligenz gebrauchen können. 

Das Bildungssystem Neuseelands macht vor, wie kindgerechter und wirkungsvoller Unterricht gelingen kann. Schüler und Schülerinnen müssen sich an Grundregeln und -werte halten, dürfen dafür aber barfuß oder im Kostüm in die Schule kommen. Sie müssen ihre Herkunft nicht verleugnen, lernen aber, dass es auch andere Werte gibt, über die man sich definieren kann. Fehler gehören selbstverständlich zum Schulalltag, denn nur so wird das selbstständige Denken gefördert und die Kinder und Jugendlichen kommen von allein auf die Lösungen für Probleme. Lehrer sind in Neuseeland aktive Gestalter, die sich laufend fortbilden müssen. Auf diese Weise schaffen sie es, ihre Unterrichtsinhalte interessant und lebensnah aufzubereiten.