Zusammenfassung von Alles ist schwer, bevor es leicht ist

Ein Elternabend in der Grundschule. Die Lehrerin erklärt den Eltern, dass jedes Kind anders lernt. Sie erzählt von dem kleinen Max, der sich beim Lesen schwertut, aber beim Rechnen ein Ass ist. Und von der kleinen Lisa, die beim Schreiben Schwierigkeiten hat, aber eine wahre Künstlerin ist. 

Jedes Kind lernt anders. Manche Kinder können sich Dinge gut einprägen, wenn sie etwas sehen – zum Beispiel Bilder, Grafiken oder Videos. Sie sind visuelle Lerntypen. Andere lernen besser über das Gehör. Ihnen hilft es, wenn man ihnen etwas vorliest oder erklärt. Das sind auditive Lerntypen. Wieder andere brauchen die praktische Erfahrung und lernen über Berühren, Anfassen oder selbst Ausprobieren. Diese Kinder sind kinästhetische Lerntypen. Sie lernen am besten, wenn sie sich bewegen und aktiv sind. Sie brauchen viel Raum, um sich konzentrieren zu können, haben viel Energie und lernen am besten durch Projekte. Der sogenannte Lese-Schreib-Lerntyp hingegen lernt am besten, wenn er Texte liest, Geschichten schreibt oder Gedichte verfasst. Man erkennt sie daran, dass Bücher oft randvoll mit Notizen sind.

Lisa sitzt abends um halb neun immer noch über ihren Matheaufgaben. Sie starrt Löcher in die Luft, rechnet aber nicht. „Los, beeil dich, sonst gibt’s Ärger!“, droht ihre Mutter. Lisa zieht den Kopf ein. Sie hasst Mathe … und jetzt hasst sie auch noch ihre Mutter, die sie unter Druck setzt.

Drohen, drängeln, diktieren –  viele Eltern glauben, sie könnten ihre Kinder durch Druck und Angst motivieren. Doch das ist ein Irrglaube. Solche Methoden sind kontraproduktiv: Kinder entwickeln negative Gefühle gegenüber der Aufgabe und verlieren die Freude am Lernen.

Tim hat eine Biologie-Präsentation vorzubereiten. Doch er schiebt die Arbeit immer weiter auf. Erst Computerspielen, dann Fernsehen, immer findet er Ausreden. Bis Panik ausbricht, weil die Deadline näher rückt. Viele Kinder neigen zur Prokrastination, wenn es um unbeliebte Aufgaben geht. Und Hand aufs Herz, wenn bei dir die Steuererklärung ansteht, bist du dann gleich, zack, zack, am Start?

Doch mit ein paar Tricks lässt sich selbst der hartnäckigste Prokrastinierer motivieren: Probier zum Beispiel den 5-Minuten-Trick. Das Motto: „Wir fangen jetzt sofort an. Du musst nur für fünf Minuten voll konzentriert arbeiten. Wenn du dann noch leidest, hören wir auf, versprochen!“ Stellt einen Timer und los geht’s. Oft kommen Kinder dann in Schwung und arbeiten weiter. Kleine Überwindung – große Wirkung! Du darfst den Tipp übrigens auch selbst bei deiner nächsten Steuererklärung ausprobieren.

Man könnte sie als Hausfriedensbuch bezeichnen: Hausaufgaben. Sie kommen ungebeten und führen oft zu Stress, Tränen, Trotz und Streitigkeiten. Hausaufgaben sind eine Zumutung für so manche Familie. Noch dazu sind die Rahmenbedingungen höchst ungerecht: Nicht jedes Kind hat einen ruhigen Arbeitsplatz oder die Fähigkeit, eine halbe Stunde lang stillzusitzen. Trotzdem sollten Eltern das Beste daraus machen. Und wie? Das erklären wir jetzt.

Vereinbart erstens eine feste Hausaufgabenzeit, am besten, wenn das Kind fit ist. Manche Kinder erledigen Aufgaben lieber morgens vor der Schule, andere nachmittags und wieder andere erst nach dem Abendbrot. Hier sollten die Kinder entscheiden können. Wichtig ist, dass es funktioniert. Etabliert zweitens ein akustisches Startsignal. Bei manchen Familien läuft immer das gleiche aufmunternde Lied, bevor es losgeht. Die Kinder wissen dann: Es ist Zeit für den Lern-Modus. Noch schnell auf die Toilette gehen, Wasser holen und ab an den Tisch oder wo auch immer das Kind konzentriert arbeiten kann. Auch hier gilt wieder: Was funktioniert ist ok, auch wenn es bedeutet, dass die Hausaufgaben auf dem Fußboden oder auf dem Küchentisch liegend gemacht werden. 

Paula kommt tränenüberströmt von der Schule nach Hause. Sie hat ihre Mathearbeit zurückbekommen: Eine glatte fünf. Nur vier von zehn Aufgaben richtig. Wie können ihre Eltern ihr Mut machen und die Angst vor weiteren Fehlern nehmen? Wie soll das gehen, denn die Schule hat ja gerade sehr deutlich gemacht, dass Fehler ziemlich schlimm sind. Zugegeben: Hier liegt eine große Aufgabe vor Paulas Eltern.

Wenn du in dieser Situation bist, dann lenke den Fokus auf das bereits Gelernte. Anstatt die Fehler zu betonen, sag lieber: „Immerhin vier Aufgaben richtig!“ Unterstreiche, dass Fehler echte Helfer sind.